錯與失敗，這兩個字眼沒人愛聽，畢竟在功利社會主義的世界裡，我們都是在「考試制度」的環境中被教養長大的，殊不知，真正的人生道路上，課本內的教條不完全適用，反而實際的體會和領悟都是在跌跌撞撞中，經由隨機犯錯和適應環境的過程，才能夠逐一堆疊出有用的經驗值領悟。
近些年，因為小孩上了國小，我的心態也跟著他學習環境而有了些轉變，上國小的前幾個月，尤其記憶猶剛開學的頭幾週，早晨起床到睡前簡直把自己活像位消防員，無時無刻都處在戰備的緊急狀態，隨時準備救援和滅火，生活作息大變動，還有放學後的功課與作業複習，自認小時候對讀書沒天份，加上是個從小就被流放在加拿大的孩子，所以光是小一課本裡的國字部首就足夠考倒我了，要說自己重讀國小還真的一點也不為過。
家中有國小的孩子，生活肯定與幼稚園時期的生活步調不一樣，讚嘆歲月像把刀無情的同時，也慶幸遇到了轉捩點的貴人，因緣巧合之下開始加入了志工團隊，進到校園裡當起了故事媽媽，也參與了大大小小的志工活動，也才開始深刻感受「施比受更有福」的背後含意。
作為品教的志工，不僅僅拿著繪本走進教室講完一本故事而已，我喜歡透過說故事的方式帶動對生命的啟發，同時分享故事背後的含意，因為安徒生曾說過一句話：「故事可以給人一雙翅膀，讓夢想可以飛翔。」每個人都需要有夢去追逐，才精采不是嗎？
而我也因為想重修人生童年的不足與遺憾，卯足了精力騰出了時間參加一場又一場的培訓，把教養的觀念重新建立，透過新知識的添補內心的養分，古話總說：「活到老學到老」，而且多多學習還可以活化腦細胞（根據研究，生氣時會死掉1000個腦細胞，但人不可能沒有生氣的時候，所以～生完氣後可以多多學習新知識，平衡一下）
還沒有參加志工團隊以前，我對志工有著模糊的刻板印象，總覺得應該只有退休生活的長輩和家庭主婦，才擁有資格參與，但實際走進校園，親身體驗當志工後，才知道原來志工的類型很多元，包括無論刮風下雨晴天都執勤的導護，保護孩子上下學的交通安全，還有經由說故事講繪本，用潛移默化方式灌溉孩子品格與散撥善良種子的品教志工。
總之，無論是什麼方式，此階段的我學會在翻開下一個頁章節時，也重新一步步修補我的人生與扭轉未來的命運。
品味，從知識開始
知識，從閱讀開始
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